La semaine banalisée au collège Saint-Jacques

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LA SEMAINE BANALISÉE AU COLLÈGE SAINT-JACQUES

• Présentation de la semaine en 6° 5°
• Présentation de la semaine en 4°
• Présentation de la semaine en 3°

TRAVAUX DES CLASSES TRANSPLANTÉES DE 3°  EN ALSACE 
                                          (Année 1999-2000)

Semaine peu banale au Collège

L’enseignement, comme beaucoup d’autres activités dans notre société, est appelé à évoluer pour répondre toujours mieux à sa mission. De nouvelles méthodes pédagogiques ou la mise en place des parcours diversifiés illustrent cette évolution. D’autres actions, plus limitées dans le temps, viennent compléter le travail du quotidien dans lequel enseignants et éducateurs s’investissent déjà.

Ces projets veulent permettre aux jeunes de développer leurs capacités dans un contexte ou sur des supports inhabituels, qui peuvent leur paraître plus motivants ou plus proches des réalités. L’apprentissage prend alors davantage de sens pour un certain nombre : l’élève comprend " à quoi ça sert d’apprendre ". Cet apprentissage concerne aussi bien les savoir et savoir-faire que le savoir être dans la vie sociale.

Ainsi la semaine du 9 au 14 avril 2001 verra se concentrer diverses activités. Fondées sur des projets pédagogiques, plusieurs sorties concerneront les 6^èmes et 5^èmes : en 6^ème, sortie à Bruxelles et en forêt de Nieppe ; en 5^ème, sortie en Angleterre, dans le Boulonnais et au Mont des Cats. 
Auront lieu également des séances de prévention aux toxicomanies ou d’éducation à la vie sexuelle et affective. D’autres activités pour les 6^èmes et 5^èmes ne sont pas encore fixées.

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Les élèves de 4° vont pouvoir vivre une semaine centrée sur l’entreprise. Cette action vise à l’acquisition de connaissances sur la vie économique mais elle s’inscrit aussi dans l’élaboration du projet d’orientation de l’élève.
Cette semaine se décompose en trois parties :

• deux jours et demi de stage en entreprise ; l’élève recherche lui-même son lieu de stage en fonction de son projet d’avenir ou d’autres contingences. Placé dans un milieu inhabituel, l’élève peut alors révéler des talents cachés. Cet éclairage est intéressant et complète les observations faites dans le cadre scolaire.
• un jour comprenant le bilan de stage et une visite d’entreprise,
• un jour de sortie pédagogique à Paris : visite de la ville, visite de musée artistique ou scientifique.

Inutile de dire que la préparation de cette semaine mobilise enseignants et élèves tout au fil de l’année. Les années précédentes, ces activités avaient rencontré un vrai succès tant auprès des jeunes que des professionnels.

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Pour la quatrième année consécutive, toutes les classes de 3° partent en déplacement pour la semaine. Comme l’an dernier, tous seront rassemblés sur un même site, dans les Vosges, près du Mont Sainte Odile. Plusieurs axes structurent le projet :

• développer la citoyenneté, c’est à dire le savoir-être en société,
• acquérir des connaissances culturelles sur la région Alsace, Strasbourg capitale européenne, les champs de bataille de Verdun,…
• acquérir des savoir-faire = gestion de l’information, expression écrite par exemple.

Ce projet pédagogique est l’objet d’une évaluation du travail fourni.

Très impliqués dans le financement, les élèves ont déjà montré beaucoup de dynamisme et de motivation

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