LES NOUVELLES TECHNOLOGIES AU COLLÈGE SAINT-JACQUES
Logiciels, historique, téléchargements... 

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LE B2I en 2009-2010

> Domaine 1 s'approprier un environnement en réseau
> Domaine 2 Règles et usages de l'Internet
> Domaine 3  Composer un document numérique
> Domaine 4 Chercher des informations par voie informatique
> Domaine 5 Communiquer et échanger

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L'INFORMATIQUE PÉDAGOGIQUE AU COLLÈGE EN SEPTEMBRE 2009

Ø       Le Brevet informatique et Internet (B2I) est désormais nécessaire pour l’obtention du Brevet des Collèges. Les élèves du collège devront valider 80% des compétences informatiques de 5 domaines différents, soit 23 des 29 sujets proposés pour bénéficier de l’attestation désormais  obligatoire. 

Ø         Chaque élève possède à la rentrée son identifiant et son mot de passe lui permettant d’accéder à l’un des 50 postes du réseau informatique du collège. 

 Ø       Une salle de cours plus particulièrement destinée aux Mathématiques est équipée d’un video projecteur installé de manière permanente. 

ENSEIGNEMENT

 Ø       Les élèves utilisent les machines mises à leur dispo­sition lors des cours ou des ateliers de français hebdo­madaires (logiciels d’aide à la lecture : Lectra, Lectron…), mais également lors des heures d’études dirigées, plus parti­culièrement   sur le niveau 6ème.

 Ø       Les cours de Technologie se consacrent à une utilisation plus spécifique du système d’exploi­tation ou du traite­ment de textes. 

Ø      Les niveaux 5°4°3° poursuivent l’apprentissage du niveau 6ème tout en développant la recherche documentaire sur Internet. D’autres disciplines (Maths, SVT, Anglais…) utilisent des logi­ciels pédagogiques spécifiques.

 

 

 

 

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LE CONCEPTEUR DU " LECTRON " N’EST PLUS.

Monsieur Jean Hamez est décédé le 17 Mars 2005 à l’age de 63 ans. Ce professeur agrégé en lettres classiques , Latin et Grec, fut enseignant au collège et au lycée Saint-Jacques dans les années 60.
Il fut par la suite le maître d’œuvre du projet " Observatoire/Laboratoire de la langue ", destiné à aider efficacement les élèves hazebrouckois en difficulté de lecture. Il assura le pilotage de l’Observatoire de la langue de Septembre 1996 à Juin 2001. Il parvint durant cette période à mutualiser les enseignants des écoles primaires ainsi que ceux des collèges privés et publics d’Hazebrouck en y joignant également les formateurs du GRETA.
Précurseur avisé et programmeur en informatique, il assura la formation des référents pédagogiques aux outils informatiques qu’il avait créés.
" Le Lectron " fut d’ailleurs l’un des premiers logiciels sonorisés utilisé par nos élèves. Celui-ci fut suivi de la conception de " l’atelier d’écriture ", et de " Butinage ", logiciel permettant une utilisation pédagogique d’Internet , par la création de fils rouges et de centres de téléchargements.
C’est donc indirectement sous son impulsion que Mai 2000 vit la création du site Internet du Collège Saint-Jacques et que Mars 2001 apporta une initiation à Internet pour les parents d’élèves dans le cadre de l’APEL. Les enseignants du collège se souviendront également de son intervention réalisée lors d’une journée pédagogique consacrée aux nouvelles technologies.
En retraite depuis 4 ans, il poursuivait cependant avec dynamisme la mise en place d’outils à destination des " classes pupitres " et terminait une phase intense de programmation de BUTINAGE version 3 qu’il mettait d’ailleurs en ligne le 8 Mars 2005 à l’adresse: http://butinage2.free.fr/butinage3/butinage3.htm
Toujours à l’écoute et disponible aux autres, conscient de la nécessité de la mutualisation des travaux pédagogiques, il possédait un vrai sens du partage. Adieu Jean.
Jean-Michel Saus, référent pour le collège Saint-Jacques de  " L’Observatoire de la langue"

Travaux, disponibles sur le Net:   htp://wwwold.lille.iufm.fr/labo/butinage/index.htm

  http://www.ecrire-online.com/    http://butinage2.free.fr/butinage4/etuis.htm   http://perso.wanadoo.fr/jean.hamez/ 

 

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Les logiciels utilisés au collège Saint-Jacques

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FICHIERS SPRING // ANGLAIS COLLEGE
vous aurez besoin du plug-in Shockwave Flash pour utiliser les exercices ci-dessous
> télécharger le plug-in Shockwave < 
Téléchargement  direct des exercices de SPRING 6° >  fichier 1  >  fichier2  > fichier3  
SPRING 5° ANGLAIS liens directs proposés "on the net"

workshop 1 
visit the website of an American, British or Canadian school
www.etoncollege.com
www.kings-school.co.uk
www.privateschool.about.com/education/privateschool

workshop 2
Find out more about Shakespeare or Stratford-on-Avon
www.stratford-upon-avon.co.uk
his life : http://www.stratford-upon-avon.co.uk/wslife.htm

 workshop 3
Find out about Scouts in America
http://www.girlscouts.org/

workshop 4
Les parcs nationaux américains
www.nps.gov
http://www.nps.gov/yell/index.htm
http://www.nps.gov/yose/index.htm

workshop 5
Unusual records on the web
www.guinnessrecords.com
http://www.planet101.com/geography.htm

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Résultats de l'enquête sur les nouvelles technologies (Novembre 2000)

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Historique de la mise en place des TICE au collège Saint-Jacques

De la mise en place de l'Observatoire de la langue d'Hazebrouck à l'accès à INTERNET...

LE LECTRON 

Logiciel multimédia d'apprentissage de l'orthographe et du vocabulaire. Simple et complet, basé sur le jeu, ces logiciels proposent 7 activités par texte : découverte dynamique du texte, dictée multimédia interactive, jeu du Pendu, jeu du Triangle...
Le Lectron impose la réflexion avant l'écriture et déculpabilise l'élève.

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BUTINAGE 

Amener l'élève à explorer un site ou des sites Internet en suivant un fil rouge (c'est un questionnaire qui servira de guide, d'itinéraire).
Pour faire ce travail l'élève n'aura pas à se servir d'un moteur de recherche il n'aura à taper aucune adresse URL. Il ne pourra pas se perdre sur un site sensible.

  • Télécharger une version d'évaluation de BUTINAGE:

mot de passe d'installation : 0401-7548590 clef : 32 mot de passe du professeur : 1942

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L’ATELIER D’ÉCRITURE

L'Atelier d'Écriture est l'Assistant idéal de n'importe quel traitement de texte. Je n'ai pas d'idées... l'Atelier d'Écriture vous en donnera !
"Je ne sais pas le dire...." l'Atelier d'Écriture vous enseignera la technique du portrait, du récit, du décor...
"Je n'ai pas les mots pour le dire.... " l'Atelier d'Écriture vous proposera jusqu'à 15000 mots classés par champs lexicaux.

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LECTRA

Didacticiel d'entraînement à la lecture basé sur une série d'exercices générés automatiquement par le programme. Logiciel ouvert: les textes utilisés sont saisis par l'enseignant.
Dans la version enregistrée, l'utilisateur peut personnaliser les fichiers des mots Intrus et closure, reconstitution, mots outils, mots éclairs, phrase mélangée, phrase incomplète , phrase sans espaces, lecture rapide, mots identiques,l'intrus, ordre alphabétique, memory (images) memory (mots), texte mélangé, texte à corriger

 

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STORY WRITE

Assistant d'écriture de récit de fiction basé sur la structure du conte. Il tire au sort 10 cartes illustrées. Ainsi, l'élève peut écrire les différentes étapes parcourues par le héros: phase initiale, phase initiale modifiée, deux épreuves, résolution, phase finale. Une aide fournit des exemples de phrases. L'élève a accès à un lexique classé par thèmes. Ce lexique est ouvert et modifiable par l'enseignant.

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MATHOUTOR

Ces logiciels sont en fait des outils éducatifs. Les élèves peuvent les utiliser tels quels et s’évaluer eux mêmes. Mais l'auteur a voulu également que ces programmes soient de véritables outils de formation.
C’est pourquoi leur utilisation a été pensée pour être la plus simple possible.

L’ environnement agréable et clair permet au formateur de pouvoir se consacrer à d’autres élèves pendant que certains bénéficient de l’outil informatique en toute autonomie.

La principale originalité de ces cinq volumes (représentant un total de 30 programmes) est leur contenu. Il ne s’agit pas d’ une sorte de " livre sur ordinateur " mais d’utiliser pleinement les possibilités de l’ordinateur pour acquérir telle ou telle notion. Par exemple, le programme de l’apprentissage de la division permet de cerner immédiatement les difficultés de l’élève et la conception du programme incite à l’autocorrection.

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