|
Au menu des 6èmes :
|
L’Atelier LIVRE
Le jeudi de la semaine banalisée, la classe a travaillé le
livre. Avec l’aide des professeurs, nous l’avons commencé.
Notre classe a été répartie en plusieurs groupes. Les uns ont
débuté par l’atelier calligraphie, pendant que certains
rédigeaient un texte et d’autres se renseignaient sur les
métiers du livre… Tout le monde travaillait le même sujet à
tour de rôle. L’après-midi, avec d’autres professeurs,
nous avons fabriqué un tampon et chacun a créé sa couverture
à l’ordinateur. Il ne restait plus qu’à relier toutes les
pages avec une aiguille et du fil avant de ramener le livre chez
nous. L. V.
Les traces du passé d’Hazebrouck
Nous sommes d’abord allés visiter l’église
Saint Eloi, par petits groupes et avons répondu à un
questionnaire. Après au jardin public, nous avons lu les
petites plaquettes nous parlant de l‘Abbé Lemire.
Ensuite, mon groupe est allé au CSE : Centre Socio
Educatif c’est un centre de loisirs. Puis direction le musée
pour voir entre autres les géants et mieux connaître leur
histoire…
Nous avons poursuivi la visite, à l‘Office du Tourisme. Deux
personnes nous ont raconté les traces du passé d’Hazebrouck,
après nous sommes rentrés au collège pour continuer la
semaine banalisée. H. L
|
|
|
|
|
|
|
Grande balade à Bavay
8H00 : début du voyage.
Voir le site archéologique de Bavay nous intriguait! Nous avons
commencé la visite en regardant des vitrines où étaient
exposés de très nombreux objets : outils, poteries, monnaies…
Puis nous sommes allés voir un film en 3D, très intéressant.
La visite d’un grand parc nous a enthousiasmés. Aller ensuite
voir un gladiateur nous a plu tout autant !
12H00 : pause repas
Nous sommes allés déjeuner dans un collège pas très loin du
site, dans une salle d’étude. Revenus au musée, nous avons
réalisé soit des mosaïques, soit des petits chevaux. Ce fut
une excellente journée !
L.W
Le jeudi 13 novembre, les élèves de la classe de 6e
F, du collège St Jacques se sont rendus sur le site
archéologique de Bavay. Ils ont tout d’abord visité la
première partie du musée, puis, sont partis admirer les ruines
romaines
(temple, puits …). Ensuite, direction salle de projection pour
voir un film en 3D interactif. Après tout cela, les collégiens
ont regardé la deuxième partie du musée. Mais le meilleur
pour la classe, a été la rencontre avec le Légionnaire romain
qui leur a expliqué sa vie. Et pour finir, certains ont
réalisé une mosaïque tandis que d’autres fabriquaient un
jouet en argile. La classe a vraiment aimé cette journée où
les élèves ont acquis beaucoup de connaissances !
J. S. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| LA
FERME ET SES VACHES
Le mardi 11 avril, nous sommes allés dans une
ferme de Renescure. Tout le monde était impatient de savoir ce
que mangent les vaches, en été et en hiver, leur façon de se
nourrir, comment elles se reproduisaient, leur poids…
J’ai appris la différence entre un bœuf et un taureau,
pourquoi on ne mélangeait pas les vaches…J’ai fabriqué du
beurre moi-même ! Les deux propriétaires de la ferme s’appelaient
Brigitte et Jean. Maintenant nous savons aussi (parfois)
pourquoi les vaches ont des anneaux dans leur nez. Bref, j’ai
bien apprécié cette activité.
M. .B
Lundi 10 avril, nous sommes allés visiter la ferme du
" savoir vert " de monsieur et madame
Cleenewerck. Nous avons commencé la visite par une dégustation
du lait des vaches, puis nous les avons vues dans leur étable.
Nous avons pu les caresser et leur donner à manger. Ensuite,
nous avons assisté à leur traite. Nous avons même pu les
traire à la main ! Enfin, nous avons fabriqué du beurre.
Dans de petits pots, nous avons secoué la crème du lait. Nous
avons étalé et dégusté ce beurre sur des tartines puis nous
sommes repartis dans le bus.
C. B. |
haut
de page
Au menu
des 5èmes :
|
LA SEMAINE DU BONHEUR
Pendant une semaine, les élèves de Saint
Jacques remplacent les cours par des balades mais attention,
elles sont pédagogiques.
De quoi s’agit-il exactement ? Les professeurs organisent
des sorties dans le cadre de leur programme. Par exemple, cette
année les 5° se sont rendus à Azincourt. Les collégiens
intègrent ainsi la Guerre de Cent Ans et s’interrogent sur la
raison d’un musée sur un lieu où les Français ont perdu…
Revenons à notre sujet. Ils sont également allés en
Angleterre pour un premier contact avec les habitants. Ils
apprennent beaucoup de connaissances en s’amusant. Par
exemple, ils ont découvert ce qu’est le développement
durable en accomplissant des missions.
Demandons l’avis d’un élève de 5° : " C’est
une semaine géniale, la meilleure de l’année. Pourquoi n’est-ce
pas ainsi toute l’année ? "
La conclusion de cet article est que l’on peut apprendre en s’amusant.
A. B. – 5ème
L’ ÉCOLE AUTREMENT…
La semaine banalisée, permet de recueillir
une quantité d’informations sans pour autant être dans une
salle de classe ; là, nous ne sommes pas obligés de
rester assis pendant une heure et de manger chaque midi à la
cantine, bien au contraire ! Nous pouvons même parler
entre nous … du sujet énoncé évidemment ! Accompagnés
de quelques professeurs, nous parcourons beaucoup d’endroits
insolites et importants ! Un lieu est choisi suivant les
matières ; par exemple : la sortie du monts des Cats
remplace le cour de géologie et le musée de la bataille d’Azincourt
équivaut à une bonne leçon d’histoire - géographie mais
parfois les sujets sont désignés pour nous ouvrir les yeux à
certains dangers, la toxicomanie en est une preuve …
La semaine banalisée je la trouve vraiment utile, et je pense
que parmi les collégiens, je ne suis pas la seule... C’est
quand nous sommes assis à écrire dans une salle de classe que
nous regrettons que ce soit déjà fini ! Vivement l’année
prochaine !
L. W. 5ème
|
 |
 |
 |
|
-
Une demi-journée à
Azincourt, animation autour du Moyen-âge
-
Représentation du ‘Théâtre
du Chaos’, sensibilisation aux toxicomanies et réflexion sur la
citoyenneté
haut
de page
Pour les 4èmes :
-
deux jours et demi de
stage d’observation en entreprise, une expérience qui remporte un
succès non démenti depuis sa mise en place
-
une journée de bilan et
de visite d’une grande entreprise
-
une journée à
Versailles ou Paris.
haut
de page
Pour les
élèves de 3°
les professeurs ont
choisi cette année de diversifier les projets, revenant à ce qui s’est
pratiqué il y a plusieurs années. Les 3° A et C séjourneront
près de Lyon, les 3° B et D près de Nîmes, les 3° E et F
près de Barcelone. Différent du projet des années précédentes où
tous les élèves étaient rassemblés sur un même site, ce choix donne
une plus grande place à la vie de classe.
|
|
|
|
Avril 2006 - La
semaine banalisée à Lyon 3A 3C Merci Lucie! |
|
|
| Avril
2006-La semaine banalisée en Espagne 3E et 3F Merci Eric! |
|
|
|
|
|
|
|
Merci à
Valentine pour les photos-Cliquez pour agrandir ! |
 |
 |
|
|
Même s’ils
offrent un aspect " touristique " et très
agréable, ces séjours sont avant tout des voyages d’étude. Les
objectifs de ce travail pédagogique sur le terrain sont communs aux
trois séjours (à Barcelone, il ne s’agit pas à proprement parler d’un
séjour linguistique) :
-
Citoyenneté :
vivre ensemble, respecter l’autre, respecter des règles communes,
d’autant plus que l’on vit ensemble 24h sur 24.
-
Savoir-faire
transversaux : écouter et observer, se poser des questions,
prendre des notes, traiter les informations recueillies, s’exprimer
par écrit …
-
Connaissances et
savoir-faire disciplinaires : dépendant du contexte du
séjour, arts plastiques, géographie, histoire, SVT, latin …
Quelques éléments
du programme d’activités sont résumés dans le tableau
ci-dessous :
| Classes |
3° A et C |
3° B et D |
3° E et F |
|
Départ |
lundi à 8h00 |
Dimanche à 20h |
Dimanche à 16h |
|
Retour |
Samedi vers 16h/16h30 |
Samedi vers 8 ou 9h |
Samedi à 16h |
|
Lieu de séjour |
CIS de Lyon |
Sommières
à 38 km de Nîmes |
Sant Quinze de Safaja
à 40 km de Barcelone |
|
Activités |
Travail de
mémoire :
Centre National de la Résistance et de la Déportation, rencontre
avec d’anciens déportés
Découverte de Lyon : le
vieux Lyon, la symbolique de Guignol, la soie, La Part-Dieu et
Gerland
Découverte du monde de l’entreprise.
Découverte de la viticulture : une
exploitation agricole |
Castelnau : le
Musée de la Résistance
Découverte d’Arles et d’Avignon : les
sites gallo-romains et les vieilles villes
Découverte de la Camargue : paysages
et histoire
Découverte d’entreprises : les
Salins, Perrier
Découverte d’une exploitation :
la manade |
L’art moderne et contemporain : l’architecture
de Gaudi, la fondation Miro, le surréalisme de Dali
Découverte de Barcelone, Gérone et Figrueras :le Camp Nou,
la cathédrale …
Découverte d’un collège espagnol.
Découverte de la viticulture : une exploitation agricole |
Plusieurs familles ont
souhaité avoir une évaluation du coût de ces activités afin de
planifier leur budget. Voici donc quelques chiffres qui ne peuvent
être qu’approximatifs à la date d’aujourd’hui.. L’établissement
prend en charge une partie des dépenses. Rappelons que le coût
ne doit pas être un obstacle pour la participation d’un élève
à cette semaine exceptionnelle. En cas de difficulté, ne pas
hésiter à prendre contact avec M. Kazmierczak.
|
Pour la
semaine : en 6° : 29 €
en 5° : 36 € en 4° : 25 €
en 3° : 190 €
|
haut
de page
ALBUM SOUVENIR DE LA SEMAINE BANALISÉE ...
> semaine
banalisée 2004-2005
>
semaine banalisée 2003-2004
> semaine
banalisée 2002-2003
>
semaine banalisée 1999-2000
|
h
.jpg)
.jpg)
.jpg)
