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Repenser
l'école, apporter des réponses à
des attentes éducatives nouvelles, depuis un an, dans tous
les diocèses de France, la plupart des membres des
communautés éducatives, mais aussi les syndicats et les
congrégations, ont travaillé à la préparation des Assises
du 1er décembre 2001… Ils ont pris le temps de
s'interroger et de définir les contours d'une école
bousculée par les changements d'une société en mouvement.
Le 1er décembre 2001, en direct de l'UNESCO, et
grâce à la chaîne KTO, tous les acteurs volontaires de
l'enseignement catholique ont pu suivre les débats à propos
des orientations innovantes de l'enseignement catholique.
Plusieurs pistes ou principes ont été dégagés lors de
cette rencontre.
En voici un
résumé :
- S'adapter
aux nouvelles générations d'élèves.
- Renforcer
la vie collégienne et lycéenne.
- Des
journées d'intégration pour bien accueillir les nouveaux
élèves.
- Redonner
la dimension religieuse de la culture, témoigner sa foi.
- Ouvrir
les portes des écoles aux adultes.
- Proposer
de nouveaux services aux parents.
- Création
d'observatoires pédagogiques, sociaux et pastoraux.
- Renforcement
des démarches d'aide à l'intégration scolaire.
- Comment
l'école d'aujourd'hui et de demain peut-elle inclure
l'internat : maison de l'écolier, du collégien, du
lycéen ?
- S'impliquer
dans la vie des réseaux et des médias dans et hors de
l'établissement.
- Des
enseignants et des élèves acteurs et spectateurs
engagés et passionnés par le monde d'aujourd'hui.
- Passer
de l'école des savoirs à l'école de l'intelligence.
- Faire
de l'établissement scolaire un réel lieu de l'exercice
de la responsabilité et de l'engagement au service du
bien commun.
Un chantier que d'aucuns
trouveront gigantesque, qu'il serait bon de travailler dans
les différentes instances des établissements scolaires lors
des rencontres au sein des conseils d'établissement, des
journées pédagogiques, etc… et faire ainsi le point sur
nos projets d'établissement.
Cette démarche s'inscrit dans la durée, sans doute n'est-il
pas difficile de faire des propositions nouvelles, mais bien
de les mettre en œuvre et de les actualiser. 2001 a été
pour l'enseignement catholique un temps fort de mouvement et
de réflexion.
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